「ジェンダー」に関する女子高校生調査2021

ジェンダーの平等と性と生殖に関する健康と権利

（セクシュアル・リプロダクティブ・ヘルス／ライツ）

まず、ジェンダーの平等を実現するために、なぜ性と生殖に関する健康と権利 （セクシュアル・リプロダクティブ・ヘルス／ライツ 以下、SRHR）を理解する必要があるのかをお伝えします。
SRHRは、1994年にエジプト・カイロで開催された国際人口開発会議において提唱された概念で、これには以下の四つのことが含まれます。

自分の人生を自分で選択できる、そんなあたりまえをすべての人に

• セクシュアル・ヘルス
  自分の「性」に関することについて、心身ともに満たされ、幸せを感じられ、またその状態を社会的にも認められていること
• セクシュアル・ライツ
  セクシュアリティ「性」を自分で決められる権利のこと
• リプロダクティブ・ヘルス
  妊娠したい人、妊娠したくない人、産む・産まないに興味も関心もない人、アセクシャルな人（無性愛、非性愛の人）問わず、心身ともに満たされ健康にいられること
• リプロダクティブ・ライツ
  産むか産まないか、いつ・何人子どもを持つかをなど「生殖」に関することを自分で決める権利のこと

公益財団法人 ジョイセフ（JOICFP）ウェブサイト参考

ことばの説明

包括的性教育（1）

ジェンダー平等や性の多様性を含む人権尊重を基盤とした性教育のこと。包括的性教育の目的は、性に関することのみでなく次のことを学ぶこととしている。

• 生涯を通して自らの権利を守ることの大切さを知ることと知識や態度等を身に付けさせること
• 自らの健康・幸福のための選択を自分で決められるようになること
• 多様性を認め、個々を尊重すること
• 人間関係を構築することの大切さ、個々の選択が自己や他者に与える影響への気付きを得ること

性の自己決定

性にかかわる事柄について、自らの責任で決定できること。性行動や性認識は、自分自身のものであり、自分で培っていくもの。

国際セクシュアリティ教育ガイダンス（2）

『国際セクシュアリティ教育ガイダンス（以下ガイダンス）』は、学校内外における包括的性教育のプログラム教材を開発し実践することを手助けするためにユネスコにより作成された。ガイダンスでは、科学的根拠に基づき、各地域の実情に合わせた信条や価値観・態度・スキルなどの要因を考慮しながら働きかけるために、論理的に設計されたプログラムの必要性を強調している。合わせて、すべての人が健康でウェルビーイング（幸福）となれるよう、数多くの国際的な人権に関する文書（世界人権宣言、子どもの権利条約、経済的・社会的および文化的権利に関する国際規約、女性差別撤廃条約、障碍者権利条約など）を基盤として作られている。子どもや若者が自らの健康やウェルビーイング（幸福）となる権利を知るとともに、他者を理解し権利を尊重することができるよう、5～18歳程度の若者を対象にキーコンセプト、トピック、学習目標に分けて書かれている。
キーコンセプトは、以下の８項目で構成され、初等教育・中等教育レベルのが学習者を意図して四つの年齢グループ（5～8歳、9～12歳、12～15歳、15～18歳以上）に分けて学習目標が設定されている。

1. 人間関係
2. 価値観、人権、文化、セクシュアリティ
3. ジェンダーの理解
4. 暴力と安全確保
5. 健康とウェルビーイング（幸福）のためのスキル
6. 人間のからだと発達
7. セクシュアリティと性的行動
8. 性と生殖に関する健康

それぞれのキーコンセプトに2～5のトピックがあり、年齢グループごとに知識、態度、スキルを基盤とした学習目標で構成されている。